第八课能力验收题（一）

一、最佳选择题

1．“竹屋围深雪，林间无路通。暗香留不住，多事是春风。”清朝诗人蒋锡震的这首《梅花》诗，体现了诗人（  ）

    A．对自然景物品味的高雅情趣

    B．对自然景色的美好感受

    C．体会生活的艰辛和丰富的情趣

    D．为人类造福的伟大胸怀

    2．我国著名的科学家钱学森被称为“万能科学家”，这是因为他（  ）

    A．情操高尚  B．身体健康  C．兴趣广泛  D．举世闻名

    3．中学生沉湎于电子游戏厅玩游戏机，在学习上一点都不上心，是（  ）

    A．科学的生活情趣  B．文明的生活情趣

    C．高雅的生活情趣  D．庸俗的生活情趣

    4．陶冶高雅情趣的重要途径是（  ）

    A．培养正当的兴趣爱好  B．丰富文化生活

    C．积极参加集体活动  D．保持乐观的态度

    5．“清理了野蛮的污浊，心灵才会漾起纯净的清波，扫除了愚昧的灰尘，思想才会绽开美丽的花朵。”这说明高雅的情趣是（  ）

    A．健康的生活情趣  B．向上的生活情趣

C．文明的生活情趣  D．科学的生活情趣

6．对于打麻将、玩扑克，下列看法不正确的是（  ）

    A．作为业余生活的娱乐项目，在闲暇时玩玩

    B．迷恋摸牌、打麻将是低级趣味，中学生应杜绝

    C．长期打麻将、玩扑克，甚至赌博，会影响社会治安

    D．打麻将、玩扑克可以活动脑筋，中学生应提倡

7．有些青少年盲目“随大流”或模仿他人，学明星的穿衣着装，甚至逃课去听明星的演唱会，其原因是（  ）

  A．热衷于参加集体活动

    B．分不清情趣的高雅和庸俗

    C．“追星”赶时髦，有现代感

    D．愿意和同伴一起分享快乐、分担痛苦

8．有一种人，能感受生活中的美好层面，抓住生活中有趣的一面，分寸恰当地以诙谐的语言和动作，表现出自己的感受、思想和愿望，给周围的人带来欢乐，这种人是（  ）

  A．乐观的人  B．诚实、勇敢的人

    C．有幽默感的人  D冷漠的人

9．法国作家法朗士指出“好奇心造就科学家和诗人”，居里夫人认为“好奇心是学者的第一美德”。有好奇心的人，瞪大眼睛，带着求知的饥渴，观察周围的一切事物，从中获得灵感。捕捉满足自己好奇心的猎物，获得成功；无好奇心，则可能碌碌无为，平庸一世。这说明（  ）

  A．有好奇心就有高雅的情趣

    B．好奇心是产生兴趣的前导和开启创造力的杠杆

    C．人人都有天生的好奇心

    D．好奇心决定了青少年的兴趣往往是“多中心”的

10．陶冶高雅情趣的有力保证是指（  ）

    A．丰富文化生活  B．有强烈的好奇心

    C．幽默、乐观的生活态度  D．积极参加集体活动

11．培根认为：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格。”这段话说明（  ）

    A．高雅的情趣使人眼界拓展，培养出良好的性格与气质

    B．高雅情趣的产生是源于学好历史、诗词、数学、伦理、逻辑……学科

    C．学好科学文化知识，高雅情趣油然而生

    D．科学家才会有高雅情趣，普通人是没有的

12．我国诗人艾青有许多癖好，他喜欢收集小工艺品，包括各国的小玩意儿；他喜欢葫芦，收集各种类型的葫芦；他喜欢海螺，收集了不少大大小小的海螺；他喜欢椰子壳，常到水果铺去挑选各种椰子，回家后用刀斧劈去它的外皮，把内壳细心加工，制成各式各样的盒子……这些兴趣和爱好使他紧张的大脑得到了休息，得到了美的享受，更爱大自然，更爱    生活，产生着新的灵感，这说明（  ）

    A．玩物丧志，艾青在浪费时间

    B．高雅的情趣有利于开拓眼界和开发智力

    C．艾青的兴趣是天生的，后天无法培养

    D．情趣的多样性体现在时代的差异上

13．青少年的基本任务和主要生活内容是（  ）

    A．培养高雅的情趣

    B．抵制庸俗情趣的危害

    C．在集体生活中不断提高自己

    D．学习科学文化知识，在德智体各方面发展和提高自己

14．高雅的生活情趣来源于（  ）

    A．人天生的，有的人一生下来就情趣高雅

    B．物质生活的富裕，有钱的人才有高雅情趣

C．丰富的文化知识，知识修养深的人才有高雅的情趣

    D．对生活的热爱，对生活的兴趣和感受

    15．通过“生活处处有情趣”一课的学习，我们知道情趣的特点是（  ）

    A．多种多样  B．给人美好的享受

    C．产生于日常生活之中  D．幽默

二、辨别改错

    16．高雅的生活情趣是天生的，它来源于家庭的熏陶和自己的努力培养（  ）

    改正：

    17．生活处处有情趣，我们要在日常生活中去寻求和陶冶高雅的生活情趣。（  ）

    改正：

    18．只有丰富的物质生活，才是社会主义生活方式的重要特征，也是我们培养高雅生活情趣的要求。（  ）

    改正：

    19．兴趣应该是执著而专一的，不应该“多中心”。（  ）

    改正：

    20．健康的生活情趣对个人的身心和未来的正常发展有促进作用。（  ）

    改正：

三、简答题

    21．找找身边哪些是高雅的情趣，哪些是庸俗的情趣，说说高雅情趣有哪些重要意义。

    22．生活处处有情趣表现在哪些方面？

四、辨析题

    23．兴趣因人而异，没有正当与不正当之别。

    24．同学小李爱读书，他不加选择地什么书都读，认为这是高雅情趣的表现。

五、分析说明

    25．著名的法国作家雨果，20岁时就发表作品，29岁时就创作出了轰动文坛的长篇小说《巴黎圣母院》。可是在他向艺术高峰继续攀登的时候，心脏病恶性发作了。雨果并没有因此而失去生活的信念，他散步、做操、打拳、游泳、爬山，在广泛的生活爱好的陶冶中，在大自然怀抱的抚爱下，增强了体质，恢复了健康，60岁时，他又成功地创作了世界文学名著《悲惨世界》。

    1．根据第十课有关知识分析说明，高雅的生活情趣对雨果产生了什么作用？

2．结合雨果事例，说明什么样的情趣是高雅情趣，青少年应该怎样培养高雅情趣。

答案

1．A  2．C  3．D  4．B  5．C  6．D  7．B  8．C  9．B  10．D  11．A  12．B  13．D  14．D  15．A

16．×  改正：高雅的生活情趣不是天生的，它来源于对生活的热爱，对生活的兴趣和感受。

17．√

18．×  改正：丰富的物质生活和文明的精神生活和谐统一，不仅是社会主义生活方式的重要特征，也是我们培养高雅情趣的要求。

19．×  改正：兴趣是广泛的，可以是“多中心”的。

20．√

21．答①列举身边实例，看课外书，打球种植花草树木，饲养小动物……

    ②高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康；高雅的生活情趣，有利于开拓眼界和开发智力；高雅的生活情趣，有助于提高道德和文化修养。

22．答①人们丰富多样的情趣表现在对自然的观察、认识、欣赏之中。

    ②在人们相互之间交往、交流的社会生活中，也会产生多种多样的情趣。

③情趣的丰富多样，表现在时代的差异上。

    ④情趣的丰富多样还表现在即使同一年代，由于各人的生活条件不同，尤其是道德修养和文化水平的不同，情趣也会有相当大的差异。

23．这种说法不正确。

  （1）每个人都会有多种兴趣，而且人与人之间在兴趣的倾向性上有一定差异的。

  （2）有些兴趣有助于我们的健康，是正当的有益的兴趣；有些兴趣，不会给我们带来美的感受，只会带来不健康庸俗的东西，影响我们的健康成长和发展，是不正当和有害的兴        趣。

24．①小李爱读书，是好事。一般说来，读书有利于开拓眼界和开发智力，有助于陶冶人的高雅情趣；读好书，能使人提高道德和文化修养，有益于人的身心健康。所以读好书是高雅      情趣的表现。

  ②书有优劣之分。读好书有上述好处，但读那些淫秽、凶杀、暴力、色情书刊则是精神鸦片，损害青少年的身心健康，不利于道德情操的培养，甚至使青少年误入歧途，对社会造成危害。热衷于坏书，是庸俗生活情趣的表现，而不是高雅情趣的表现。

    ③小李读书不加选择，不区分好书、坏书这既是不科学的，也是不可取的。他应该多读好书，陶冶心理品质；拒绝坏书，克服庸俗情趣。

25．（1）答：雨果在身患重病的情形之下，培养高雅情趣，不仅锻炼了身体，而且帮助他取得了事业的成功，所以：

    ①高雅的情趣，有益于人的身心健康；

    ②高雅的情趣，有利于开拓眼界和开发智力；

    ③高雅的情趣，有助于提高道德和文化修养。

  （2）①从雨果事例中我们可以看出高雅的情趣是科学、健康、文明、向上的情趣。

②培养正当的兴趣、爱好、强烈的好奇心，是陶冶高雅生活情趣的起点；丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。积极参加集体活动，是陶冶高雅情趣的有力保证。乐观，幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。