一、语文积累与运用（20分）
1. 初中所学的抒发爱国情怀的古诗词名句有___________（ ）；__________（ ）。
［写出4句即可，并请在括号中写出作者的姓名］
　
2. 白居易《钱塘湖春行》一诗中，最能表现“行”字的两句诗是_________________，___________。
　
3. 你所读过的描述我们西北景物和风情的古诗词名句有__________________________
___________________________________________（至少写出6句）
　
4. 写出你所知道的表现喜悦心情的成语6个以上，并用其中的3个写一段话（不得超过30个字）
　
二、阅读（60分）
l. 阅读下面这篇短文，并完成有关题目。（45分）
导游女
过了水帘洞，鹰嘴岩，再到流香涧去！
流香涧，多么富有诗意的名字！
可是，通往流香涧之路，只是一条曲曲弯弯的、正待整修的石板路。
她，始终走在前面，却又频频回首。一身雪白的制服，只在领口处露出一角火红的运动衫。伫立时，她分明是一株亭亭玉立的白杜鹃。走动时，她又灵巧得像一只小野鹿，脑后那一束乌云般的秀发，随着脚步有节象地甩动，秀美而又飘逸。
在我们这一行人中，他最年轻。也最老：她能把几千年前的山川变异、历史掌故绘声绘色地说出来，连那位北京来的老画家也听呆了，像孩子似地张大了没牙的嘴巴。
她不是植物学家，却对这里的一草一木、一花一果了如指掌。那两位南京林学院的学生，一左一右紧随着她，仿佛紧随着他们的导师、教授。
她说，她“暂时”还不会写诗。’可是，从李商隐、陆游到郁达夫、郭沫若……古今诗人咏叹武夷的名句，源源不绝地从她的嘴里奔涌而出，害得那位戴眼镜的香港记者，边走边记，差点一脚踩空，跌落水圳。
“她没上过旅游学校，却又颇通游客心理学。对那位信奉大慈大悲观音菩萨的老阿婆－－从新加坡返国观光的老华侨，她专讲这里的民间传说：大王与玉女，朱文公和胡丽娘……
不料，“嘶--”的一声，路旁的野玫瑰，伸出长长的带刺的枝条，把老阿婆的一条崭新的黑底紫花的裤子给勾破了，口子裂开近尺长。
顿时，马六甲海峡乌云密布，老阿婆哭丧着脸，跌坐地上，再也不肯往前走了：“罪过，罪过，我就坐这儿等你们回来吧！”
一人向隅，举座不欢。
她，笑吟吟地来了，纤手儿轻轻地拨开野玫瑰的枝条，用山泉般又清又亮的嗓音甜甜地说：“老阿婆，祖国的花草可有情意呢！它见您老人家不远千里，漂洋过海来武夷，她舍不得您匆匆走开，特意伸出手儿拉着您，不让您走呢！”
老阿婆紧蹙着的眉头舒开了。
她蹲在老阿婆身边，打开自己的小提包，拿出针，拿出线，飞针走线，轻灵灵地，一下子把老阿婆裤子上的裂缝严严实实地缝好了。
老阿婆的眼角漾开了笑意。
她搀着老阿婆站了起来，眼睛一亮：“瞧，那是什么？”她指了指路边的一丛野花--修长的叶片碧森森，小喇叭式的花儿金灿灿，“这，是忘忧草。”
“忘忧草--忘忧得喜，善哉善哉！＂老阿婆舒心大笑，高兴极了。
前面就是流香涧。两旁，一色陡峭的石壁，中间，一条九曲回肠的小溪涧。峭壁上下，溪涧两边， 着， 着，全是兰花，武夷山特有的馨香醉人的兰花！一缕阳光从峡谷上空轻轻地飘落，兰花的倒影使涧水显得忽明忽暗，斑斑驳驳。从小巧玲珑、圆润光洁的小石子间滤出来的洞水，琅琅当当，发出古筝般清越的声韵……
老阿婆亲切地搂着她，仿佛搂着武夷山的精灵。她请我为她俩照一张相，一张值得永远纪念的相片。
我屏声静息， 地按动了快门。
流香涧啊，您流入海外侨胞心间的何止是兰花的馨香！
（节选自《八十年代散文选武夷山人物画》）
1. 对第4自然段中的导游女为什么“频频回首”理解正确的一项是（ ）
A. 她十分喜爱这一带的秀丽景色
B. 她很欣赏自己秀美的身影
C. 她悉心关照游客，生怕有人掉队
D. 因为老阿婆掉队了
2. “马大市海峡乌云密布”一句比喻___________；作者此处不说“台湾海峡”或别的什么海峡，是因为_______________。
3. “披拂”、“悬挂”二词是从第18段中摘出的，请将它们分别正确地还原到方框中去（要求用正楷书写），并说说为什么应当这样排列前后顺序。
　
4. 第20段方框中应填入的正确词语是（ ）
A. 迅速 B. 认真 C. 熟练 D. 庄严
　
5. 划出文中最能表现导游女精通导游业务的句子。
　
6．概括地说说为什么作者赞美导游女仿佛是“武夷山的精灵”？
〔答题联想提示：高尔基为什么把海燕比作“海傲的、黑色的暴风雨的精灵”？］
　
加分题（l0分）
请认真比较阅读下列这段文字与《导游女》写法的异同，然后谈谈这对你学习写作有什么启迪？
1987年，一篇谈语言美的文章中引述了这么一个事例：“有一次，一位侨居异国的年轻姑娘风尘仆仆地来到武夷山访幽探胜，不慎下山时叫路旁的荆棘剐破了裙子，她尴尬万分，急得快要哭了。风趣的导游赶忙开腔说道：‘这是武夷山对你有情呢，他让你不要匆匆离去，叫你多看几眼呢！’一句幽默的话解了围，姑娘欣慰地绽开了笑容。”
　
2. 阅读下面文言文，完成1－5题（15分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之、管夷吾举于士，孙叔敖举于海，吉里妥举于市。
故天将降大任于是人也；必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声；而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
(1)用/线划分加横线句子的朗读节奏。
(2)解释下列文中的划线词：于（ ）；是（ ）
(3)第一段中作者采用的论证方法是____________。其中出身于社会底层的有_______；遭受逆境磨难的有____________。
(4)第二段的内容层次是，先______，再说_______，最后_________。
(5)从文中摘抄出中心论点。_________________________________________。
　
三、作文（70分）
题目：
感受_____________
要求：1. 先将题目补充完整、恰当，例如，“感受春天”“感受真情”……，然后再写。
2. 作文文体不限，但字数不得少于600个字。
　
　
附 参考答案
语文积累与运用
1. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游）
2. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
3. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。……
4. 表现喜悦心情的成语：心花怒放、笑逐颜开、欢天喜地、喜形于色、喜笑颜开、喜上眉梢、盾飞色舞、眉开眼笑、喜出望外……
（例句）今年春节，人人心花怒放、笑逐颜并，就连古稀老人也喜形于色。
现代文阅读
1. C
2. “马六甲海峡乌云密布”比喻老阿婆愁容满面，因为她来自马六甲海峡岸边的新加坡（运用“借代”修辞格）。
3. 依次应为“悬挂”、“披拂”。因为它们分别是与上文中的“峭壁上下，溪涧两边”相呼应的。
4. D
5. 她最年轻，也最老：她能把几千年前的山川变异、历史掌故绘声绘色地说出来；对这里的一草一木、一花一果了如指掌；从李商隐、陆游到郁达夫、郭沫若……古今诗人咏叹武夷的名句，源源不绝地从她的嘴里奔涌而出；颇通游客心理学
6. “精灵”在文中也是褒义词，作者用以赞美导游女秀外慧中，犹如美的化身。一是她形象秀美；二是她心灵美、语言美且精通业务，既善解人意，关心体贴游客，特别是海外侨胞。又心细手巧嘴甜，对武夷山的自然和历史景观了如指掌。
加分题
答题思路与要点：1. 写作要善于借鉴他人的好材料、好构思；2. 记叙文（散文）写作应当写得具体、形象、生动。
表述时只要切合要点，或言之成理，能自圆其说即可。
文言文阅读
(1)故／天将降／大任／于是人也，必先／苦其／心志，劳其／筋骨，饿其／体肤，空乏/其身，行/拂乱其／所为，
(2)于：从；是：这些，这样的
(3)摆事实。其中出身于社会底层的有舜、傅说、胶鬲、孙叔敖；遭受逆境磨难的有管仲（夷吾）、百里奚。
(4)先历数艰难情状。，再说艰难能造就人的原因，最后作小结。
(5)生于忧患，死于安乐。