教学目标

1、          经历用电路检测器检测4接线头盒子的过程。

2、          学会根据检测结果，推测盒子里面电线的连接方法。

教学重点：目标1、2

教学难点：

1、          培养学生观察能力和比较能力。

2、          培养学生实验能力和推测能力。

教学准备：

每组一套外面有4个接线头、里面有电路连接的相同的盒子；

每组一个电路检测器；

老师准备两个6接线头的盒子，一个示范用，一个课结束后，发给学生；一块电路游戏板。

教学课时：1课时

教学过程：

一、引入
左边的哪个电线头与右边哪个电线头是同一根电线？

二、 检测四接线头盒的连通状况

1、接线头盒上有四个接线头，里面有电线连接着。哪两个接线头间有电线连通，哪两个接线头间不连通，不打开接线盒能知道吗？

2、怎样检测？

3、小组检测活动

4、交流检测记录

三、 推测接线盒里的电线连接

1、根据检测记录，我们能推测接线盒里的电线是怎么连接的吗？

2、小组研究，把对电线连接状况的推测画成草图表示。

3、交流各小组的推测

统计全班一共有几种连接的推测？

想一想，我们能确定接线盒里的连接是哪一种吗？

四、 拓展

1、如果是六接线头的盒子，需要检测的接线头有几对？请把接线头的对数和顺序写在白纸上。

2、出示电子游戏板

猜一猜：游戏板怎么玩？

说一说：这块游戏板是怎么做的？