教材内容

教育科学出版社《科学》四年级上册第六四单元第二课

教学目标

1、引导学生通过观察探究，知道磁铁能指示南北方向，认识磁铁的南北极。

2、指导学生通过实验，探索认识磁铁同极相互排斥，异极相互吸引的性质。

3、通过玩磁性相斥游戏，让学生体验科学探究的乐趣；培养学生的观察能力、分析能力、动手实践能力和合作精神。

教学重难点

指导学生通过实验，探索认识磁铁同极相互排斥，异极相互吸引的性质

教学准备

1、分组材料：小条形磁铁、棉线、支架、环形磁铁、小车、磁力小鱼、各种形状不同的磁铁。

2、教学课件。

教

学

程

序

教

学

程

序

教师活动

学生活动

设计意图

一、前提测评：

教师出示磁铁。

问：这是什么？通过上一课《磁铁的磁性》的学习，你了解到哪些关于磁铁的知识？

（回答正确的同学奖励磁力小鱼，为学习新课作铺垫）

回答

温故而知新，为新课做铺垫。

二、导学达标

1、利用“有趣的小鱼”游戏营造问题情景。

⑴玩一玩游戏：这是一群有趣的小鱼，让它们回到水里快乐地游一游，玩一玩吧。

⑵指导学生观察比较：仔细观察这些小鱼，你发现什么有趣的现象？

⑶观察结果反馈：小鱼总朝一个方向。

（4）设疑：看到这个有趣的想象，你有什么猜想？

（5）小组自行设计小实验，验证自己的猜想。

（6）指导学生利用实验材料进行实验验证。

分组实验

仔细观察

汇报

。

（7）实验反馈：磁铁每次都停在同一个位置，红色指向北，蓝色指向南，磁铁能够指示南北。

（8）小结：磁铁的两极能够指示南北。磁铁指南的一端叫“南极”，用“S”表示。。磁铁指北的一端叫“北极”，用“N”表示

2、指导学生通过实验，发现磁铁相互作用的规律。

⑴出示实验内容和要求：两块磁铁的磁极相互靠近时会有什么现象。小组合作，然后完成实验报告表。

⑵教师指导学生做实验。

⑶实验结果反馈：说说你观察到现象。

（教师根据学生的汇报相应填表板书）

（4）从实验中，可以看出当磁铁两极相接近时，所发生的现象有什么样的规律？

（5）这说明磁铁具有什么性质？（引导学生归纳出“同极相斥、异极相吸”的性质）

（6）实验结果反馈并板书。

3、看书、质疑。

今天我们通过了一系列的实验，发现了磁铁的两极的一些性质。这一节我们学习的内容就在课本的46页到47页，请你们再翻开书本看一看还有什么不明白的地方。

3、小结：你学会了什么？

分组实验

观察、对比

讨论、填表

汇报

看书

质疑

通过实验，让学生初步感知磁铁磁极相互作用的现象。

学生通过猜想-实验-验证，让学生自己发现问题、解决问题，人人动脑，动手操作，培养实践能力、合作精神，体验科学探究的乐趣。

教

学

程

序

4、进行游戏活动，让学生体验磁性相斥探究的乐趣

。

（1）你能利用桌面上的东西，设计一些好玩的磁铁性质游戏吗？

（2）参与学生游戏，并启发学生用多种方式进行游戏。

（3）汇报设计的游戏，并说一说设计中应用的磁铁性质。

回答

满足了学生的求知欲望，同时也培养了学生发现问题、思考问题的良好习惯。

了解学生学习的效果。

三、拓展课堂：

1、介绍日常生活中现象磁极相互作用的应用。介绍磁悬浮列车。

2、分小组上网，收集日常生活中应用磁极相互作用的有关资料。

3、交流收集到的资料。

看课件

开阔学生的视野，鼓励学生以不同的途径，如上网，去图书馆查找有关磁性应用的资料，培养学生收集信息的能力。