自从实施五天工作制，“中学生的双休日应当如何安排”成为中小学教育教学工作的一大难题：补课上课，加重师生负担，政策不允许；放假双休，学生难以管理，家长有意见。笔者在从事团的工作过程中发现，巧妙利用双休日，组织学生大力开展丰富多彩的团队活动，不仅适合学生的身心特点，而且可以全面提高学生整体素质，把学生思想引上积极健康的轨道。

一、开展第二课堂活动，全面提高学生素质。利用双休日，综合家长、学生的意见，可把学生组织到校，针对各人的爱好、特长分组由有专长的教师指导，进行演讲、写作、美术；书法、音乐、舞蹈等方面的能力训练。这样做既能全面提高学生的素质，又能把学生的兴趣爱好引向正确的轨道，活跃校园文化气氛。

九五年“五四”青年节，我校卡技OK大赛的十佳歌手几乎全是流行歌曲、通俗唱法的业余爱好者，下半年由音乐教师利用双休日等时间对他们进行专业指导，目前他们不仅专业素质有大幅度提高，而且都唱严肃歌曲。可见，利用学生的兴趣爱好，可以把学生思想引上正确、积极、健康的轨道。

二、进行扶贫帮困活动，接受生活劳动教育。当前中小学生普遍缺少奉献意识、劳动技能、艰苦奋斗的精神。目前，农村强壮劳动力外出打工挣钱的现象比较普遍，不少中小学生仅与年迈的祖辈一起生活，家中严重缺少劳动力，也还有极个别同学的家庭极端贫困。为此，可以要求各班级团支部（少先队）调查摸底，选择确定重点贫困、缺少劳动力的同学家，作为团队劳动实践基地，利用双休日，以小组或支部为单位，组织学生到有关同学家去，深入田间地头，从事生产劳动。

城市中小学生可以到有关同学家进行家务劳动。实践证明，由于是帮助同学，学生往往热情很高，即使是那些在家里没劳动过的或在校集体劳动偷懒的同学也会变得勤劳肯干，细致认真。这样，不仅可以增强同学间的友谊，培养学生的劳动意识和劳动能力，而且对带队老师来说也是一个了解学生情况、沟通师生情感的极好的机会。

三、组织调查走访活动，积极参与社会实践。“实践性”是中小团队活动的特点之一。其“具体表现在诸如参观、访问、调查、劳动等由团组织引导团员青年参加的了解社会、改造社会的有意识的活动之中。”（《中学生团校教程》）由于学生学习时间紧、任务重，在校学习期间搞参观之类耗时多，需多方面筹划协作的社会活动往往只能流于形式，很难搞好，而连续两天的休息日正给我们极充足的时间、极有利的条件。各基层团委可以确定专题，联系单位，指导各支部（队部）深入工厂农村，深入大街小巷，或参观最新高科技成果展览会，或访问英雄劳模杰出人物，或调查居民住房状况公共设施，或探讨国家政策政府措施，或进行科技知识咨询服务，或组织志愿者服务队进行公益性义务劳动……在上述行动的基础上，团队干部要进一步引导学生通过搞座谈讨论、写调查报告、作专题演讲、搞文章评比等活动进一步统一思想、加深认识，从而使学生立足学校，放眼社会，在社会实践活动中，受到教育，增长才干，进而为社会作出贡献。