1.增强活动内容的趣味性。

小学生年龄小，知识面窄，但好奇心强，贪玩好动。因此，教师在平时可以精心组织学生参观工厂企业、博物馆、科技作品展览室，指导学生阅读融科技性、趣味性于一体的读物，举办科技游艺活动。有时教师在活动开始前还可巧设悬念。

如在指导学生做探索大气压力的实验活动时，可这样设置导语：“同学们，我们都知道盛满水的杯子是不能口朝下的，因为这样做杯中的水就会被倒掉。然而我们只要在盛满水的杯子口盖上一块较厚的纸片，先用手按住纸片，慢慢使杯口朝下，然后您再轻轻移开手。这时纸片竟然能悬空托起杯中的水，使它不再被倒掉。

这是为什么呢？”这样可以大大提高学生参加活动的兴趣。

2．增强活动形式的多样性。

开展形式多样、内容丰富的科技活动是激发学生活动兴趣的重要手段之一。

教师应该积极充分地利用好教材本身的特点，精心策划、组织科技性的主题班会、队会，而且应更多地照顾那些平时的“差生”，让他们多参与，给他们多表现的机会。有趣的集体活动和多彩的环境熏陶，对学生的影响是具体的、深刻的，这也是培养和发展学生活动兴趣的重要手段之一。

3．增强活动评价的激励性。

针对小学生年龄小但又争强好胜的特点，教师可以把科技活动引入竞争机制，以此来满足其争强好胜的心理，从而激发其参与活动的兴趣。如定期或不定期地进行小实验、小制作、小能手的评比活动。每过一段时间，教师还可集中把学生的作品在班级或校级进行展览，让学生交流、检阅自己的活动成果。对一些作品较差甚至不会做作品的学生应想方设法给予适当的肯定、表扬和指导，从而使他们的兴趣也得到培养和发展。