--------------------------- ★狐狸非常地想吃葡萄。（ ★ 狐狸想了好多办法摘葡萄。最后一颗也没摘到。（随机板书：一颗也没摘到） 9、这时狐狸心里会怎么想？（停顿）小朋友动动脑筋，同桌互相讨论讨论。 谁愿意把狐狸心里怎么想的和大家说说。你这只可爱的小狐狸来说说…… 哦，你也想来说说…… 10、（课件出示）于是，他指着架上的葡萄，说：（学生读）“这葡萄是酸的，不能吃！” 11、你们知道，狐狸当时会怎么样地说这句话。（课件）于是，他指着架上的葡萄，（ 地）说： “这葡萄是酸的，不能吃！” 12、下面，我们拿起书一起读读这一自然段。 （二）第２段 １、狐狸说的话正好被树上的小松鼠听到了，（课件）心里想（出示句子：树上的小松鼠听见了，心里想：狐狸很聪明，他说葡萄不能吃，那一定是很酸的。）引读 ２、故事读到这儿，你明白了吗，小松鼠认为葡萄是酸的，是因为什么呢？（出示句式） 认为葡萄是酸的，是因为 （板书：听狐狸说的） 3、他为什么听狐狸说葡萄是酸的，就认为是酸的呢？请小朋友再读读课文第２段，看看图，想一想，找找有关的句子。根据学生回答（出示句子：狐狸很聪明，他说葡萄不能吃，那一定是酸的）对呀，连狐狸这么聪明的动物都说葡萄不能吃，那“一定”是很酸的（一定变红） ４、谁来当当小松鼠，再来读读这句话。（要把松鼠对狐狸的信任读出来） 5、男同学来读读。 （三）第３段 １、小白兔认为葡萄是酸的，是因为什么呢？ （出示句式： 认为葡萄是酸的，是因为 ） 板书：听了松鼠和狐狸的话 ２、当时，小兔子一听心里想：（出示句子：小兔子一听，心里想：狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃！）引读 3、狐狸和松鼠都说（变红）葡萄是酸的，那一定（变红）不能吃！（变红） 4、小朋友自己做做小兔子来读读这句话 5、你这只小兔子真有趣，那就你来读吧……一起读一下 （四）小结（点板书） 课文学到这儿，我们可以把这个问号给擦了，我们已经知道狐狸认为葡萄酸的，是因为——一颗也没摘到，小松鼠认为葡萄是酸的，是因为——听狐狸说的，小兔子认为葡萄是酸的，是因为——听小松鼠和狐狸说的。 那么为什么只有猴子认为葡萄是甜的呢？（板书：？）我们下节课再来学习。 六、复习巩固生字 １、课文学到现在，我们的生字宝宝可等得有些不耐烦了，小朋友们还记得吗？请你们不要发出声音，仔细地看，认真地听。 ２、我们一起来读一读（去掉拼音） ３、你们看，现在生字宝宝又爬到葡萄架上去了，他们也想摘一串葡萄尝一尝。你们能帮帮他们吗。如果你读对了，葡萄就会带着生字宝宝们一起掉下来了。 七、指导书写生字 1、我们这节课还要学会写4个字，（课件出示4个生字） 2、小朋友先自己在书上的田字格里写一写 ３、你告诉大家要注意什么？教师范写 根据学生的回答，随机课件 狐 这个字里面有一个我们今天要学会写的新的偏旁（课件）叫——生说反犬旁，看老师写一下，（教师示范）注意第2撇不能出头。这些字中还有那些字也是反犬旁。 狸 猴 这个字的笔画比较多，请小朋友跟着老师写一写，笔画比较多， 写得时候每一个部分要靠拢一些。 颗： 他们两个已经成为好朋友了，应该互相的谦让，所以，果字收起长长的脚把捺改成点。
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